2 LO im.ks.J.Twardowskiego w Dębicy

1. II Liceum Ogólnokształcące w Dębicy zwane dalej liceum, jest publicznym liceum ogólnokształcącym dla młodzieży na podbudowie programowej gimnazjum.

2. Czas trwania nauki wynosi 3 lata.

3. Przedmioty ujęte w podstawie programowej w zakresie rozszerzonym (2 – 4) dla każdego oddziału ustala na początku nauki w szkole dyrektor w porozumieniu z organami szkoły.

4. Programy nauczania przedmiotów o których mowa w ust. 3, ujęte w podstawie programowej w zakresie rozszerzonym, ustala się dla oddziału lub grupy uczniów z różnych oddziałów, uwzględniając ich zainteresowania oraz możliwości organizacyjne, kadrowe i finansowe szkoły.

5. Za zgodą organu prowadzącego mogą być tworzone oddziały dwujęzyczne, w których nauczanie jest prowadzone w dwóch językach: w języku polskim oraz w języku obcym nowożytnym, będącym drugim językiem nauczania. Nauczanie w oddziałach dwujęzycznych odbywa się na warunkach określonych odrębnymi przepisami.

6. Szkoła może prowadzić działalność innowacyjną i eksperymentalną poprzez realizowanie autorskich programów nauczania, organizowanie klas autorskich oraz innych zgodnie z obowiązującymi przepisami.

§ 4

Szkoła realizuje cele i zadania określone w podstawie programowej oraz w szkolnym programie wychowawczym, a w szczególności:

a) umożliwia zdobycie wiedzy i umiejętności niezbędnych do uzyskania świadectwa ukończenia szkoły,

b) umożliwia absolwentom dokonanie świadomego wyboru dalszego kierunku kształcenia,

c) kształtuje środowisko wychowawcze sprzyjające realizowaniu celów i zasad określonych w ustawie o systemie oświaty,

d) sprawuje opiekę nad uczniami odpowiednio do ich potrzeb oraz możliwości szkoły.

§ 5

Wymienione w § 4 zadania są realizowane w następujących działaniach:

1. Uznając prawo rodziców do religijnego wychowania dzieci, szkoła na życzenie rodziców organizuje naukę religii zgodnie z odrębnymi przepisami.

2. Szkoła umożliwia uczniom podtrzymanie poczucia tożsamości narodowej i religijnej poprzez wychowanie patriotyczne, umożliwienie udziału w uroczystościach organizowanych przez związki wyznaniowe i religijne oraz świętach narodowych.

3. Opiekę nad uczniami powierza się wychowawcy, a w szczególnych przypadkach może dotyczyć ona również zwolnienia z niektórych przedmiotów lub indywidualnego nauczania zgodnie z odrębnymi przepisami.

4. Rozwój zainteresowań uczniów szkoła realizuje poprzez udział uczniów w olimpiadach przedmiotowych, kołach zainteresowań oraz indywidualnym nauczaniu zgodnie z odrębnymi przepisami.

5. Pomoc psychologiczna i pedagogiczna jest udzielana przy współpracy z Poradnią Psychologiczno- Pedagogiczną w Dębicy.

III. Organy szkoły

§ 6

1.Organami szkoły są:

a. dyrektor szkoły

b. rada pedagogiczna

c. rada rodziców

d. samorząd uczniowski

2. Dyrektor szkoły:

- kieruje bieżącą działalnością dydaktyczną i wychowawcza szkoły oraz reprezentuje ją na zewnątrz

-sprawuje nadzór pedagogiczny

- sprawuje opiekę nad uczniami oraz stwarza warunki harmonijnego rozwoju psychofizycznego poprzez aktywne działania prozdrowotne

- realizuje uchwały rady pedagogicznej podjęte w ramach jej kompetencji stanowiących

- dysponuje środkami określonymi w planie finansowym szkoły zaopiniowanym przez radę pedagogiczną i ponosi odpowiedzialność za ich prawidłowe wykorzystanie a także może organizować administracyjną, finansową i gospodarczą obsługę szkoły

- jest kierownikiem zakładu pracy dla zatrudnionych w szkole nauczycieli i pracowników

- podaje do publicznej wiadomości do dnia 31 marca szkolny zestaw programów nauczania i szkolny zestaw podręczników

- podejmuje działania organizacyjne umożliwiające obrót używanymi podręcznikami na terenie szkoły

3. W przypadku nieobecności dyrektora szkoły zastępuje go wicedyrektor lub inny nauczyciel wyznaczony przez organ prowadzący.

4. Rada pedagogiczna jest kolegialnym organem szkoły realizującym statutowe zadania dotyczące kształcenia, wychowania i opieki. W skład rady pedagogicznej wchodzą wszyscy nauczyciele zatrudnienie w szkole. Rada pedagogiczna:

- uchwala statut szkoły

- zatwierdza plan pracy szkoły

- po zasięgnięciu opinii rady rodziców podejmuje uchwałę, w której ustala szkolny zestaw programów nauczania i szkolny zestaw podręczników

- zatwierdza wyniki klasyfikacji i promocji uczniów

- podejmuje uchwały w sprawie innowacji i eksperymentów pedagogicznych

- podejmuje uchwałę o przyjęciu programu wychowawczego i programu profilaktyki po zasięgnięciu opinii Rady Rodziców i Samorządu Uczniowskiego

- ustala organizację doskonalenia zawodowego nauczycieli

- podejmuje uchwały w sprawie skreślania z listy uczniów

5. Działalność rady pedagogicznej określa regulamin.

6. W szkole działa rada rodziców tworzona przez rodziców wszystkich uczniów szkoły. Jej organizację oraz sposób działania określa regulamin.

7. W skład rady rodziców wchodzą: po jednym przedstawicielu rad oddziałowych wybranym w tajnych wyborach przez zebranie rodziców uczniów danego oddziału.

8. W szkole działa samorząd uczniowski tworzony przez wszystkich uczniów szkoły.

a. Samorząd uczniowski reprezentowany jest przez Radę Samorządu.

b. Kandydaci do Rady Samorządu powinni mieć co najmniej dobrą ocenę z zachowania i pozytywną opinię wychowawcy klasy.

c. Członek Rady Samorządu może być odwołany z pełnionej funkcji przez Radę Pedagogiczną w przypadku rażącego naruszenia obowiązków ucznia lub otrzymania nieodpowiedniej oceny zachowania. Z wnioskiem o odwołanie może wystąpić Rada Samorządu, członek Rady Pedagogicznej, Rada Rodziców.

d. Szczegółowe zasady wybierania i działania organów Samorządu Uczniowskiego określa regulamin uchwalany przez ogół uczniów w głosowaniu równym, tajnym i powszechnym.

e. Samorząd może wydawać gazetkę szkolną .Zasady sprzedaży gazetki szkolnej reguluje zarządzenie dyrektora szkoły.

9. Konflikty wewnątrz szkoły są rozstrzygane wewnętrznie przez radę pedagogiczną a ostatecznie decyzję podejmuje dyrektor. Gdy stroną konfliktu jest dyrektor, rozstrzyga konflikt organ prowadzący.

10. Każdy organ szkoły jest zobowiązany do informowania o podjętych decyzjach pozostałe organy w zakresie ich dotyczącym.

§7

1. W szkole tworzy się stanowiska wicedyrektorów, przy czym jedno stanowisko wicedyrektora przypada na co najmniej 12 oddziałów.

Szczegółowy zakres działania określa dyrektor w przydziale czynności

2. W przypadku zmian organizacyjnych, zmiany ilości klas, ilość stanowisk wicedyrektorów określa się w uzgodnieniu z organem prowadzącym

IV. Organizacja liceum

§ 8

Rok szkolny dzieli się na dwa semestry. Szczegółowy kalendarz roku szkolnego planuje dyrektor na podstawie kalendarza roku szkolnego ustalonego przez Ministra Edukacji Narodowej i Nauki.

§ 9

Szczegółową organizację nauczania, wychowania i opieki w danym roku szkolnym określa arkusz organizacyjny szkoły opracowany przez dyrektora do dnia 30 kwietnia danego roku, zaopiniowany przez Radę Pedagogiczną i zatwierdzony przez organ prowadzący do dnia 30 maja danego roku.

§ 10

1. Podstawową jednostką organizacyjną szkoły jest oddział złożony z uczniów, którzy w jednorocznym kursie nauki danego roku szkolnego uczą się wszystkich przedmiotów obowiązujących, określonych planem nauczania i programem wybranym z zestawu programów dopuszczonych do użytku szkolnego.

2. Przeciętna liczba uczniów tworzonego oddziału powinna wynosić co najmniej 28.

§ 11

1. Opiekę nad uczniami przebywającymi w szkole podczas zajęć sprawuje nauczyciel zgodnie z odrębnymi przepisami.

2. Opiekę nad uczniami podczas zajęć poza terenem szkoły sprawuje nauczyciel wraz z rodzicami zgodnie z zatwierdzonym przez dyrektora planem wycieczek.

3. Podczas przerw młodzież przebywa w budynku lub na boisku szkolnym pod opieką nauczyciela zgodnie z harmonogramem ustalonym przez dyrektora.

4. Wychowawcy klas pierwszych ułatwiają integrację wychowanków z uczniami klas starszych.

5. Uczniom znajdującym się w trudnej sytuacji szkoła zapewnia stałą bądź doraźną pomoc w miarę możliwości finansowych szkoły.

§ 12

1. Dyrektor powierza każdy oddział szczególnej opiece wychowawczej jednemu z nauczycieli uczących w tym oddziale, zwanemu dalej "wychowawcą".

2. Wychowawstwo klasy przydzielane jest nauczycielowi na cały tok nauczania klasy o ile nie wystąpią szczególne przyczyny jego zmiany.

3. Dyrektor po zaopiniowaniu przez Radę Pedagogiczną może dokonać zmiany wychowawcy na wniosek uczniów i rodziców, po sprawdzeniu zasadności argumentów przedstawionych na piśmie i podpisanych przez co najmniej 2/3 uczniów i radę klasowa rodziców.

§ 13

1. Rodzice i nauczyciele współdziałają ze sobą w sprawach wychowania i kształcenia dzieci. Informacje dotyczące zadań i zamierzeń szkoły i klasy przekazywane są poprzez wychowawcę.

2. Stałe spotkania z rodzicami w celu wymiany informacji oraz dyskusji na tematy wychowawcze są organizowane 4 razy w roku. Rodzice mogą wnioskować o obecność na spotkaniu innych nauczycieli niż wychowawca.

3. Każdy nauczyciel ma obowiązek poinformowania o terminie konsultacji indywidualnych. Kontakt między nauczycielem a rodzicem zabezpiecza wychowawca.

4. Wychowawca ma obowiązek informowania rodziców, na pierwszym spotkaniu w danym roku szkolnym, o zamierzeniach dydaktyczno-wychowawczych w klasie oraz zasadach oceniania, klasyfikowania, promowania

§ 14

1. Zadaniem wychowawcy jest sprawowanie opieki wychowawczej nad uczniami a w szczególności:

a) tworzenie warunków wspomagających rozwój ucznia, proces jego uczenia się oraz przygotowanie do życia w rodzinie

b) inspirowanie i wspomaganie działań zespołowych uczniów

c) podejmowanie działań umożliwiających rozwiązywanie konfliktów w zespole uczniów oraz pomiędzy uczniami a innymi członkami społeczności szkolnej

2. Wychowawca wymienione zadania realizuje poprzez indywidualne kontakty z uczniem, lekcje do dyspozycji wychowawcy, współpracę z nauczycielami uczącymi w jego klasie i koordynacją wspólnych działań, kontakty z rodzicami na zasadach określonych w § 13.

3. Wychowawca korzysta z pomocy dyrektora, doświadczonych nauczycieli, ośrodków doradztwa pedagogicznego, poradni pedagogiczno – psychologicznej.

4. Wychowawca jest odpowiedzialny za prowadzenie dokumentacji dotyczącej klasy

§ 15

Do realizacji celów statutowych szkoła zapewnia możliwość korzystania z:

1.pomieszczeń do nauki z niezbędnym wyposażeniem

2. biblioteki

3. urządzeń sportowych i rekreacyjnych

4. pomieszczeń administracyjnych i gospodarczych

§ 16

Organizację stałych, obowiązkowych i nadobowiązkowych zajęć dydaktycznych i wychowawczych określa tygodniowy rozkład zajęć ustalony przez dyrektora szkoły na podstawie zatwierdzonego arkusz organizacyjnego z uwzględnieniem zasad ochrony zdrowia i higieny pracy.

§ 17

1. Podstawową formą pracy szkoły są zajęcia dydaktyczno – wychowawcze prowadzone w systemie klasowo-lekcyjnym

2. Godzina lekcyjna trwa 45 minut. W uzasadnionych przypadkach dyrektor może ustalić inny czas trwania godziny lekcyjnej, nie dłużej jednak niż 60 minut zachowując ogólny tygodniowy czas zajęć ustalony w tygodniowym rozkładzie zajęć.

3. Zajęcia odbywają się w salach lekcyjnych, na stadionie sportowym, na basenie, lodowisku oraz salach: gimnastycznej i tanecznej

4. Uczeń może realizować indywidualny program nauki na każdym etapie

edukacyjnym . Zgodę na indywidualny program nauki wyraża dyrektor szkoły po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej oraz opinii publicznej poradni psychologiczno – pedagogicznej.

§ 18

Dyrektor dokonuje podziału klasy na grupy zgodnie z zasadami określonymi w odrębnych przepisach.

§ 19

1. Niektóre zajęcia obowiązkowe mogą być prowadzone poza systemem klasowo-lekcyjnym w grupach oddziałowych, międzyoddziałowych, międzyklasowych i międzyszkolnych a także podczas wycieczek i wyjazdów.

2. Czas trwania zajęć wymienionych w ust. 1 ustala się zgodnie z § 17 ust. 2. Zajęcia organizowane są w ramach posiadanych przez szkołę środków finansowych.

3. Liczba uczestników kół i zespołów zainteresowań oraz innych zajęć nadobowiązkowych finansowanych z budżetu szkoły nie może być niższa niż 12 uczniów. Liczba uczestników zajęć gimnastyki korekcyjno-kompensacyjnej nie powinna przekraczać 12 osób.

4. Na zajęciach fakultatywnych organizowanych w grupach międzyklasowych, międzyoddziałowych i międzyszkolnych liczba uczniów nie może być niższa niż 15.

5. W szkole prowadzi się naukę religii opartą na zasadach dobrowolności. Uczestniczenie lub nie w lekcjach religii nie może być przedmiotem żadnych form dyskryminacji.. Zgodę na naukę religii pisemnie wyrażają rodzice ucznia w pierwszym roku nauki w szkole.

6. Uczniowie nie uczęszczający na zajęcia z religii mogą uczestniczyć w zajęciach z etyki lub filozofii, pod warunkiem jednak, że grupa nie będzie mniejsza niż 7 osób.

7. Na terenie szkoły mogą być organizowane zajęcia dodatkowe prowadzone przez wolontariuszy, fundacje i stowarzyszenia jedynie za zgodą dyrektora szkoły.

§ 20

1. Szkoła może przyjmować słuchaczy zakładów kształcenia nauczycieli oraz studentów szkół wyższych kształcących nauczycieli na praktyki pedagogiczne na podstawie pisemnego porozumienia zawartego pomiędzy dyrektorem szkoły lub za jego zgodą – z poszczególnymi nauczycielami a zakładem kształcenia nauczycieli lub szkołą wyższą.

§ 21

1. Biblioteka szkolna jest pracownią szkolną służącą realizacji potrzeb i zainteresowań uczniów, zadań dydaktyczno-wychowawczych szkoły, doskonaleniu pracy nauczyciela, popularyzowaniu wiedzy pedagogicznej wśród rodziców oraz w miarę możliwości wiedzy o regionie.

2. Z biblioteki mogą korzystać: uczniowie, nauczyciele i inni pracownicy szkoły, rodzice a także – za zgodą dyrektora – inne osoby

3. Godziny pracy biblioteki umożliwiają dostęp do jej zbiorów podczas zajęć lekcyjnych i po ich zakończeniu.

4. Nauczyciel bibliotekarz prowadzi szkolną bibliotekę, organizuje czytelnictwo uczniów oraz realizuje program ich przygotowania do korzystania z różnych źródeł informacji a także odpowiada za właściwy dobór księgozbioru, jego zabezpieczenia i utrzymania w należytym stanie.

5. Na terenie biblioteki działa Szkolne Centrum Informacji Multimedialnej, którego opiekunem jest nauczyciel bibliotekarz. Z Multimedialnego Centrum Informacji mogą korzystać wszyscy uczniowie i pracownicy szkoły. Zasady korzystania z centrum określa regulamin.

6. Szczegółową działalność biblioteki określa jej regulamin.

§ 22

1. Pomoc psychologiczną i pedagogiczna na terenie szkoły organizuje pedagog szkolny. Do jego zadań należy udzielanie pomocy wychowawcom klas, a w szczególności

A: rozpoznawanie indywidualnych potrzeb uczniów oraz analizowanie przyczyn niepowodzeń szkolnych

B: określenie form i sposobów udzielania uczniom pomocy materialnej, odpowiednio do rozpoznanych potrzeb

C: udzielanie uczniom pomocy psychologicznej i pedagogicznej

2. Swoje zadania pedagog realizuje we współdziałaniu z nauczycielami, rodzicami (prawnymi opiekunami uczniów), higienistką szkolną, organami i instytucjami pozaszkolnymi oraz we współpracy z poradniami psychologiczno-pedagogicznymi

§ 23

1. Nauczyciel prowadzi pracę dydaktyczno-wychowawczą i opiekuńczą oraz jest odpowiedzialny za jakość i wyniki pracy i bezpieczeństwo powierzonych jego opiece uczniów

2. Nauczyciel w celu realizacji zadań dydaktycznych wybiera program nauczania, podręcznik i następnie przedstawia swoje propozycje radzie pedagogicznej

3. Zadania nauczyciela są w szczególności związane z:

a) odpowiedzialnością za życie, zdrowie i bezpieczeństwo uczniów

b) prawidłowym przebiegiem procesu dydaktycznego

c) dbałością o pomoce dydaktyczno-wychowawcze i sprzęt szkolny

d) wspieraniem rozwoju psychofizycznego uczniów, ich zdolności oraz zainteresowań

e) bezstronnością i obiektywizmem w ocenie uczniów oraz sprawiedliwym traktowaniem wszystkich uczniów

f) udzielaniem pomocy w przezwyciężaniu niepowodzeń szkolnych, w oparciu o rozpoznanie potrzeb uczniów

g) doskonaleniem umiejętności dydaktycznych i podnoszeniem poziomu wiedzy merytorycznej

§ 24

1. Nauczyciele prowadzący zajęcia w danym oddziale tworzą zespół. Pracą takiego zespołu kieruje wychowawca klasy.

2. Cele i zadania zespołu obejmują:

a. ustalenie dla danego oddziału zestawu programów nauczania z zakresu kształcenia ogólnego, uwzględniającego także programy nauczania przedmiotów w zakresie rozszerzonym,

b. planowanie i monitorowanie realizacji ścieżek międzyprzedmiotowych,

c. analizowanie postępów i osiągnięć ucznia z danego oddziału

§ 25

1. Nauczyciele grupy przedmiotów pokrewnych tworzą zespoły przedmiotowe.

2. Pracą zespołu kieruje przewodniczący powołany przez dyrektora na wniosek tego zespołu.

3. Cele i zadania zespołu obejmują:

a) zorganizowanie współpracy nauczycieli dla uzgodnienia sposobów realizacji programów nauczania, korelowania treści nauczania przedmiotów pokrewnych a także uzgadniania decyzji w sprawie wyboru programów nauczania

b) wspólne opracowanie szczegółowych kryteriów oceniania uczniów oraz sposobów badania wyników nauczania

c) organizowanie wewnątrzszkolnego doskonalenia zawodowego oraz doradztwa metodycznego dla początkujących nauczycieli

d) współdziałanie w organizowaniu pracowni i laboratoriów przedmiotowych i uzupełnieniu ich wyposażenia

e) wspólne opiniowanie przygotowanych w szkole autorskich , innowacyjnych i eksperymentalnych programów nauczania

4. Dyrektor w miarę potrzeb tworzy inne zespoły problemowo - zadaniowe.

§ 26

1. W szkole mogą działać, z wyjątkiem partii i organizacji politycznych, stowarzyszenia i organizacje, których celem statutowym jest działalność wychowawcza wśród dzieci i młodzieży albo rozszerzanie i wzbogacanie form działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej szkoły

2. Zgodę na podjęcie działalności przez stowarzyszenie i organizacje o których mowa w ust. 1 wyraża dyrektor szkoły po uprzednim uzgodnieniu warunków tej działalności.

§ 27

1. W szkole może funkcjonować sklepik szkolny. Zasady działalności handlowej sklepiku szkolnego określa zarządzenie dyrektora szkoły.

§ 28

V. Szczegółowe warunki i sposób oceniania wewnątrzszkolnego

1. Ocenianie wewnątrzszkolne osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznawaniu przez nauczycieli poziomu i postępów w opanowaniu przez uczniów wiadomości i umiejętności w stosunku do wymagań edukacyjnych wynikających z programów nauczania oraz formułowaniu oceny.

2. Ocenianie wewnątrzszkolne ma na celu:

a) poinformowanie ucznia o jego osiągnięciach edukacyjnych i postępach w tym zakresie,

b) pomoc uczniowi w samodzielnym planowaniu swojego rozwoju,

c) motywowanie ucznia do dalszej pracy,

d) dostarczenie rodzicom (prawnym opiekunom) i nauczycielom informacji o postępach, trudnościach i specjalnych uzdolnieniach ucznia,

e) umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktyczno-wychowawczej.

§ 29

1. Ocenianie wewnątrzszkolne obejmuje:

a) formułowanie przez nauczycieli wymagań edukacyjnych oraz informowanie o nich uczniów i rodziców (prawnych opiekunów) zgodnie z zapisem § 29 ust. 2,

b) bieżące ocenianie i śródroczne klasyfikowanie, według skali określonej w § 35 i w formach przyjętych w szkole,

c) przeprowadzanie egzaminów klasyfikacyjnych,

d) ustalanie ocen klasyfikacyjnych na koniec roku szkolnego (semestru) i warunki ich poprawiania.

§ 30

1. Nauczyciele na początku każdego roku szkolnego informują uczniów o wymaganiach edukacyjnych wynikających z realizowanego przez siebie programu nauczania oraz o sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów.

2. Wychowawca klasy na początku każdego roku szkolnego, w czasie godziny z wychowawcą oraz spotkania z rodzicami, informuje uczniów oraz rodziców (prawnych opiekunów) o zasadach oceniania zachowania.

§ 31

1. Oceny są jawne zarówno dla ucznia jak i jego rodziców (prawnych opiekunów). Sprawdzone i ocenione (w terminie do dwóch tygodni) pisemne prace kontrolne uczeń i jego rodzice (prawni opiekunowie) otrzymują do wglądu na zasadach o kreślonych przez nauczycieli.

2. Na prośbę ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów) nauczyciel ustalający ocenę powinien ją uzasadnić.

3. Uczniowi, który uczęszczał na dodatkowe zajęcia edukacyjne lub religię albo etykę do średniej ocen wlicza się także roczne oceny uzyskane z tych zajęć.

§ 32

1. Nauczyciel jest zobowiązany, na podstawie opinii publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej, dostosować wymagania edukacyjne o których mowa w § 29 ust. 1 do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia i odchylenia rozwojowe lub specyficzne trudności w uczeniu się, uniemożliwiające sprostanie tym wymaganiom..

2. Dostosowanie wymagań edukacyjnych o których mowa w § 29 ust. 1 do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia, u którego stwierdzono specyficzne trudności w uczeniu się, uniemożliwiające sprostanie tym wymaganiom, następuje także na podstawie opinii niepublicznej poradni psychologiczno – pedagogicznej, w tym niepublicznej poradni specjalistycznej, o której mowa w art. 71b ust. 3b ustawy z 7 września 1991 r. o systemie oświaty

3 .Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego, techniki, zajęć technicznych, plastyki, muzyki i zajęć artystycznych należy w szczególności brać pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywaniu się z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć.

4.Dyrektor szkoły zwalnia ucznia z zajęć wychowania fizycznego, zajęć komputerowych, informatyki lub technologii informacyjnej na podstawie opinii o ograniczonych możliwościach uczestniczenia ucznia w tych zajęciach, wydanej przez lekarza, na czas określony w tej opinii.

5. Jeżeli okres zwolnienia ucznia z zajęć wychowania fizycznego, zajęć komputerowych, informatyki lub technologii informacyjnej uniemożliwia ustalenie śródrocznej lub rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej, w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „zwolniony” albo „zwolniona”.

§ 33

1. W uzasadnionych przypadkach uczeń może być zwolniony na czas określony z zajęć wychowania fizycznego, informatyki i technologii informacyjnej.

2. Decyzję o zwolnieniu ucznia z zajęć podejmuje dyrektor szkoły na podstawie opinii o ograniczonych możliwościach uczestniczenia w tych zajęciach, wydanej przez lekarza.

3. W przypadku zwolnienia ucznia z zajęć w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się "zwolniony".

4. Dyrektor szkoły, na wniosek rodziców (prawnych opiekunów) oraz na podstawie opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej, zwalnia do końca danego etapu edukacyjnego ucznia z wadą słuchu, z głęboką dysleksją rozwojową, z afazją, z niepełnosprawnościami sprzężonymi lub z autyzmem, w tym z zespołem Aspergera, z nauki drugiego języka obcego.

5. W przypadku ucznia, o którym mowa w ust. 1, posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego albo indywidualnego nauczania zwolnienie z nauki drugiego języka obcego może nastąpić na podstawie tego orzeczenia.

6. W przypadku zwolnienia ucznia z nauki drugiego języka obcego w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „zwolniony” albo „zwolniona”.

§ 34

1. Klasyfikowanie śródroczne polega na okresowym podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania i ustaleniu ocen klasyfikacyjnych, według skali określonej w § 35, oraz oceny zachowania, z zastrzeżeniem ust. 4.

2. Klasyfikowanie śródroczne uczniów przeprowadza się raz w ciągu roku szkolnego, w miesiącu styczniu, z zastrzeżeniem ust. 4.

3. Klasyfikowanie końcoworoczne polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia w danym roku szkolnym z zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania i ustaleniu ocen klasyfikacyjnych oraz ocen zachowania, według skali, o której mowa odpowiednio w § 35 ust. 1 i § 36 ust. 2, z zastrzeżeniem ust. 4.

4. Przed końcoworocznym (semestralnym) klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej poszczególni nauczyciele są zobowiązani poinformować ucznia o przewidywanych dla niego ocenach klasyfikacyjnych na tydzień przed konferencją klasyfikacyjną. Adnotacja powinna znaleźć się w dzienniku lekcyjnym, w rubryce: Uwagi. Informację tę potwierdzić powinien podpis nauczyciela danego przedmiotu i podpis przewodniczącego klasy.

5. W przypadku przewidywanej niedostatecznej oceny klasyfikacyjnej końcoworocznej (semestralnej) nauczyciel wychowawca powinien na miesiąc przed klasyfikacją poinformować o tym rodziców ucznia (prawnych opiekunów.

6. Ustalona przez nauczyciela niedostateczna ocena klasyfikacyjna końcoworoczna (semestralna) może być zmieniona tylko w wyniku egzaminu poprawkowego, z zastrzeżeniem § 40 ust. 1.

§ 35

1. Oceny klasyfikacyjne ustalają nauczyciele prowadzący poszczególne zajęcia edukacyjne, a ocenę zachowania – wychowawca klasy w oparciu o szczegółowe kryteria, po uwzględnieniu opinii innych nauczycieli.

§ 36

1. Oceny bieżące i oceny klasyfikacyjne semestralne i roczne ustala się według skali:

a) stopień celujący – 6,

b) stopień bardzo dobry – 5,

c) stopień dobry – 4,

d) stopień dostateczny – 3,

e) stopień dopuszczający – 2,

f) stopień niedostateczny – 1.

2. Przy wystawianiu ocen śródokresowych dopuszcza się stosowanie plusów i minusów. W dzienniku lekcyjnym dopuszcza się zapis wyników sprawdzianów wewnętrznych i zewnętrznych w postaci cyfrowej według skali ocen i równolegle w postaci procentowej.

3. Składnikami stanowiącymi przedmiot oceny są:

a) zakres wiadomości i umiejętności,

b) rozumienie materiału naukowego,

c) umiejętności stosowania wiedzy,

d) kultura przekazywania wiadomości.

Ogólne kryteria ustalania stopni:

Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który:

- startował w olimpiadach, zawodach, konkursach przedmiotowych i zajął punktowane miejsce w finale wojewódzkim;

- na lekcjach wykazuje się wiadomościami i umiejętnościami wykraczającymi poza program;

- potrafi rozwiązać wiele problemów praktycznych i teoretycznych, nietypowych, innych niż na lekcjach;

- jest twórczy;

- rozwija swoje uzdolnienia;

Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który:

- posiada pełny zakres wiedzy i umiejętności określony programem nauczania;

- sprawnie posługuje się zdobytymi wiadomościami i umiejętnościami;

- samodzielnie rozwiązuje problemy zadane przez nauczyciela, inne niż przykłady pokazywane i rozwiązywane na lekcji;

Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który:

- poprawnie i samodzielnie rozwiązuje typowe zadania teoretyczne i praktyczne z danego przedmiotu;

- jego wiadomości i umiejętności pozwalają mu na zrozumienie większości materiału;

Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który:

- opanował podstawowe wiadomości z przedmiotu;

- rozwiązuje typowe zadania o średnim stopniu trudności, czasami przy pomocy nauczyciela;

Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który:

- pracuje przy pomocy nauczyciela, korzysta z jego uwag i wskazówek;

- potrafi rozwiązać proste zadania z danego przedmiotu;

- jest w stanie nadrobić zaległości w trakcie dalszej nauki;

Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który:

- nie potrafi rozwiązywać prostych zadań nawet przy pomocy nauczyciela;

- nie opanował minimum podstawowych wiadomości i umiejętności z danego przedmiotu, co uniemożliwia mu dalsze zdobywanie wiedzy

ocena	% poprawnych odpowiedzi
Bardzo dobry	90 % i więcej
Dobry	89 - 75 %
Dostateczny	74 - 56 %
Dopuszczający	55 – 41 %
niedostateczny	40 % i mniej

4. Szczegółowe kryteria na poszczególne stopnie opracowują komisje przedmiotowe

5. Każdy uczeń powinien otrzymać w ciągu semestru co najmniej jedną ocenę z odpowiedzi ustnej. Ponadto: przynajmniej dwie oceny np. z prac pisemnych w przypadku jednej godziny lekcyjnej tygodniowo, trzy oceny w przypadku dwóch godzin, w pozostałych przypadkach co najmniej cztery oceny.

6. Prace klasowe, kartkówki (obejmujące materiał z ostatnich lekcji), wypowiedzi ustne są obowiązkowe.

7. Uczeń może poprawiać ocenę ze sprawdzianu w terminie ustalonym z nauczycielem. Sposób i formę poprawy oceny ze sprawdzianu ustala nauczyciel. W przypadku gdy uczeń opuścił zadanie klasowe z przyczyn usprawiedliwionych, ma prawo w ciągu dwóch tygodni napisać zaległą pracę. Dokładny termin ustala nauczyciel.

8. Kartkówki, odpowiedzi ustne nie podlegają poprawie.

9. Uczniowie reprezentujący szkołę w olimpiadach, konkursach, zawodach w czasie przygotowywania się do w/w konkursów powinni mieć możliwość zaliczania prac pisemnych w terminie późniejszym.

10. Laureaci konkursów przedmiotowych o zasięgu wojewódzkim i ponadwojewódzkim w szkole podstawowej i gimnazjum oraz laureaci i finaliści olimpiad przedmiotowych w gimnazjach i szkołach ponadgimnazjalnych otrzymują z danych zajęć edukacyjnych celującą roczną (semestralną) ocenę klasyfikacyjną. Uczeń, który tytuł laureata konkursu przedmiotowego o zasięgu wojewódzkim i ponadwojewódzkim bądź laureata lub finalisty olimpiady przedmiotowej uzyskał po ustaleniu albo uzyskaniu rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, otrzymuje z tych zajęć edukacyjnych celującą końcową ocenę klasyfikacyjną.

8. Uczeń, który nie spełnił warunków określonych w ust. 3

§ 37

1. Ocena zachowania powinna uwzględniać w szczególności:

a) funkcjonowanie ucznia w środowisku szkolnym i pozaszkolnym,

b) respektowanie zasad współżycia społecznego i ogólnie przyjętych norm etycznych.

2. Ocenę zachowania śródroczną ustala się według skali:

a) wzorowe,

b) bardzo dobre,

c) dobre,

d) poprawne,

e) nieodpowiednie,

f) naganne.

3. Przy ustalaniu oceny klasyfikacyjnej zachowania ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia lub odchylenia rozwojowe, należy uwzględnić wpływ stwierdzonych zaburzeń lub odchyleń na jego zachowanie na podstawie orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego albo indywidualnego nauczania lub opinii poradni

psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej.

4. Ocenę zachowania ustala wychowawca klasy, biorąc pod uwagę opinię nauczycieli, uczniów i innych pracowników szkoły.

5. Uczniowie o ocenie zachowania są informowani na tydzień przed konferencją klasyfikacyjną.

6. Ocena zachowania uwzględnia pozytywne i negatywne strony zachowania ucznia wg ustalonej punktacji. Przy ustalaniu oceny rocznej bierzemy pod uwagę zachowanie w ciągu całego roku szkolnego (z uwzględnieniem punktacji)

7. Ocena klasyfikacyjna zachowania nie ma wpływu na:

1) oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych;

2) promocję do klasy programowo wyższej lub ukończenie szkoły.

8. Rada pedagogiczna może podjąć uchwałę o niepromowaniu do klasy programowo wyższej lub nieukończeniu szkoły przez ucznia, któremu w danej szkole co najmniej dwa razy z rzędu ustalono naganną roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania.

Uczeń na początku każdego półrocza otrzymuje 100 punktów.

1) Punkty dodatnie:

A: Spełniania wszystkie wymagania szkolne, wyróżnia się na tle klasy kulturą osobistą wobec wszystkich pracowników szkoły, rozwija własne zainteresowania.

- udział w konkursie szkolnym 5 pkt, laureat 10 pkt

- udział w konkursie powiatowym 10 pkt, laureat 20 pkt

- udział w konkursie wojewódzkim 20 pkt, laureat 30 pkt

- udział w konkursie ogólnopolskim 30 pkt

- udział w finale olimpiady przedmiotowej 50 pkt

- udział w zawodach sportowych. 5 – 30 pkt

- udział w finałach wojewódzkich 50 pkt

- wysoka kultura osobista 0 – 20 pkt

- wzorowa frekwencja 90% - 10 pkt

95% - 15 pkt

98% - 20 pkt

100% - 30 pkt

B: Wykazuje inicjatywę na rzecz klasy, szkoły, środowiska przy czym praca na rzecz szkoły, klasy powinna odbywać się w czasie wolnym od lekcji

- praca na rzecz klasy (np. pomoc w organizowaniu imprez klasowych, wycieczek, gazetek klasowych, sprzątaniu klasy, pomoc w nauce ) 0 – 30 pkt

- praca na rzecz szkoły (np. organizowanie uroczystości szkolnych, harcerstwo, nieprzedmiotowe kółka zainteresowań) 0 – 30 pkt

- praca pozaszkolna na rzecz innych, wolontariat 0 – 30 pkt

- aktywne reprezentowanie szkoły na imprezach środowiskowych 0 – 30 pkt

2) Punkty ujemne:

A: Nie wywiązuje się z obowiązków ucznia:

- przeszkadzanie na lekcjach (za każdą uwagę w dzienniku) 5 pkt

- niewykonywanie poleceń nauczyciela lub innego pracownika szkoły (za każdą uwagę w dzienniku) 5 pkt

- aroganckie odezwanie się do nauczyciela lub innego pracownika szkoły, wulgarne słownictwo (za każdą uwagę zapisaną w dzienniku) 10 pkt

- nieodpowiednie zachowywanie się w czasie imprez szkolnych (wycieczki, dyskoteki, wyjścia do kina, teatru, uroczystości szkolne za każdy wpis w dzienniku) 1 - 20 pkt

- nieodpowiedni dla ucznia wygląd każdorazowo 2 - 5pkt

- nieusprawiedliwione nieobecności (za każdą godzinę lekcyjną) 3 pkt

- spóźnienia (za każde z wyjątkiem pierwszej lekcji od 7.10 dla uczniów dojeżdżających) 1 pkt

- nie wywiązywanie się z obowiązków dyżurnego (za każdy wpis w dzienniku) 2 pkt

- niszczenie mienia szkoły i kolegów 20 pkt

- brak kultury i powściągliwości we wzajemnych kontaktach 5 pkt

- udział w negatywnych grupach nieformalnych 30 pkt

- uleganie nałogom 20 – 40 pkt

- niewłaściwe zachowanie się na imprezach pozaszkolnych (udokumentowane). 20 – 40 pkt

Punkty po zsumowaniu nie powinny przekraczać górnej granicy progów punktowych przyznawanych za poszczególne działania ucznia

3) Semestralną ocenę z zachowania wystawia wychowawca biorąc pod uwagę liczbę punktów:

Powyżej 160 - wzorowe

159 – 141 - bardzo dobre

140 – 101 - dobre

100 - 70 - poprawne

69 - 31 - nieodpowiednie

poniżej 30 - naganne

4) W przypadku udowodnienia uczniowi takich wykroczeń, jak:

a: picie alkoholu i przebywanie w szkole w stanie wskazującym na spożycie alkoholu,

b: używanie, posiadanie lub handel środkami odurzającymi i psychoaktywnymi,

c: znęcanie się nad słabszymi,

d: kradzież

e: fałszowanie dokumentów, podpisów - uczeń otrzymuje ocenę najniższą ze sprawowania.

5) Zachowania wzorowego nie może otrzymać uczeń, który rażąco naruszył kryteria oceny zachowania przez:

a: aroganckie zachowanie się wobec nauczyciela lub innego pracownika szkoły

b: używanie wulgarnego słownictwa.

c: ma nieusprawiedliwioną godzinę lekcyjną.

6) Punkty ujemne nie mogą być anulowane przez punkty dodatnie. Uczeń, który w semestrze otrzymał co najmniej 50 punktów ujemnych nie może otrzymać oceny zachowania wyższej niż poprawna.

7). Ocena zachowania nie może mieć wpływu na:

a. oceny z zajęć edukacyjnych,

b. promocję do klasy programowo wyższej, z wyjątkiem pkt.8

8) Uczeń swoje działania odnotowuje w zeszycie do korespondencji , potwierdzeniem tych działań jest podpis odpowiedniego nauczyciela. Tylko wpisy są podstawą do przyznania punktów dodatnich przez wychowawcę.

9) Uwagi o niewłaściwym zachowaniu ucznia wpisywane są na bieżąco do dziennika lekcyjnego przez nauczycieli.

10) Ocena zachowania ustalona przez wychowawcę jest ostateczna.

§ 38

Jeżeli w wyniku klasyfikacji śródrocznej (semestralnej) stwierdzono, że poziom osiągnięć edukacyjnych ucznia uniemożliwia lub utrudnia kontynuowanie nauki w klasie programowo wyższej, szkoła powinna w miarę możliwości stworzyć uczniowi szansę uzupełnienia braków poprzez umożliwienie mu uczęszczania na zajęcia wyrównawcze na poszczególnych poziomach edukacyjnych. (organizowanych przez szkołę w miarę posiadanych środków).

§ 39

1. Uczeń może nie być klasyfikowany z jednego, kilku lub wszystkich zajęć edukacyjnych, jeżeli brak jest podstaw do ustalenia oceny klasyfikacyjnej z powodu nieobecności ucznia na zajęciach edukacyjnych przekraczającej połowę czasu przeznaczonego na te zajęcia w szkolnym planie nauczania.

2. Uczeń nieklasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności może zdawać egzamin klasyfikacyjny.

3. Na prośbę ucznia nieklasyfikowanego z powodu nieobecności nieusprawiedliwionej lub na prośbę jego rodziców (prawnych opiekunów) rada pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin klasyfikacyjny.

4. Egzamin klasyfikacyjny zdaje także uczeń realizujący na podstawie odrębnych przepisów indywidualny tok lub program nauki oraz uczeń spełniający obowiązek szkolny lub obowiązek nauki poza szkołą.

5. .Egzamin klasyfikacyjny przeprowadzany dla ucznia, o którym mowa w ust. 4 , nie obejmuje obowiązkowych zajęć edukacyjnych: technika, zajęcia techniczne, plastyka, muzyka, zajęcia artystyczne i wychowanie fizyczne oraz dodatkowych zajęć edukacyjnych.

6. Egzaminy klasyfikacyjne przeprowadza się w formie pisemnej i ustnej

7. Egzamin klasyfikacyjny z plastyki, muzyki, zajęć artystycznych, techniki, zajęć technicznych, informatyki, technologii informacyjnej, zajęć komputerowych i wychowania fizycznego ma przede wszystkim formę zadań praktycznych

8. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza komisja powołana przez dyrektora szkoły. W skład komisji wchodzą: dyrektor lub wicedyrektor lub przewodniczący odpowiedniej komisji przedmiotowej jako przewodniczący komisji, nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne jako egzaminator i nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne jako członek komisji, dla ucznia realizującego, na podstawie odrębnych przepisów, indywidualny tok nauki lub spełniającego obowiązek szkolny lub obowiązek nauki poza szkołą dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko kierownicze – jako przewodniczący komisji oraz nauczyciele obowiązkowych zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania dla odpowiedniej klasy.

9. Nauczyciel - egzaminator, może być zwolniony z udziału w pracy komisji na własną prośbę lub w innych szczególnie uzasadnionych przypadkach. W takim przypadku dyrektor szkoły powołuje jako osobę egzaminującą innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne, z tym że powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole następuje w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły.

10. Termin egzaminu klasyfikacyjnego powinien być uzgodniony z uczniem i jego rodzicami (prawnymi opiekunami). Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza się nie później niż w dniu poprzedzającym dzień zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych. Termin egzaminu klasyfikacyjnego uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami (prawnymi opiekunami). W przypadku usprawiedliwionego nie stawienia się ucznia na egzamin klasyfikacyjny dyrektor szkoły może wyznaczyć dodatkowy termin.

12 . W przypadku nieklasyfikowania ucznia z obowiązkowych lub dodatkowych zajęć edukacyjnych w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „nieklasyfikowany” albo „nieklasyfikowana”.

§ 40

1. Uczeń otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej, jeżeli ze wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania, z uwzględnieniem przepisu § 31, uzyskał oceny klasyfikacyjne końcoworoczne wyższe od stopnia niedostatecznego.

2. Uczeń, który nie spełnił warunków określonych w ust. 1 nie otrzymuje promocji i powtarza tę samą klasę.

§ 41

1. Uczeń, który w wyniku końcoworocznej klasyfikacji uzyskał ocenę niedostateczną z zajęć edukacyjnych, może zdawać egzamin poprawkowy, z zastrzeżeniem ust. 2. W wyjątkowych przypadkach rada pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin poprawkowy z dwóch zajęć edukacyjnych.

2. Egzamin poprawkowy składa się z części pisemnej oraz części ustnej, z wyjątkiem egzaminu z plastyki, muzyki, zajęć artystycznych, techniki, zajęć technicznych, informatyki, technologii informacyjnej, zajęć komputerowych oraz wychowania fizycznego, z których egzamin ma przede wszystkim formę zadań praktycznych.

Termin egzaminu poprawkowego wyznacza dyrektor szkoły do dnia zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych. Egzamin poprawkowy przeprowadza się w ostatnim tygodniu ferii letnich, a w szkole, w której zajęcia dydaktyczno-wychowawcze kończą się w styczniu – po zakończeniu tych zajęć, nie później jednak niż do końca lutego.

4. Egzamin poprawkowy przeprowadza komisja powołana przez dyrektora szkoły. W skład komisji wchodzą:

a) dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący inne stanowisko kierownicze – jako przewodniczący komisji,

b) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne – jako egzaminujący,

c) nauczyciel prowadzący takie same albo pokrewne zajęcia edukacyjne – jako członek komisji.

5. Nauczyciel, o którym mowa w ust. 4 pkt b), może być zwolniony z udziału w pracy komisji na własną prośbę lub w innych szczególnie uzasadnionych przypadkach. W takim przypadku dyrektor szkoły powołuje jako osobę egzaminującą innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne, z tym że powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole następuje w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły .

6. Z przeprowadzonego egzaminu poprawkowego sporządza się protokół zawierający: skład komisji, termin egzaminu, pytania egzaminacyjne, wynik egzaminu oraz ocenę ustaloną przez komisję. Do protokołu załącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia.

7. Uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego, nie otrzymuje promocji i powtarza klasę /semestr/.

8. Uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia szkoły podstawowej, gimnazjum i szkoły ponadgimnazjalnej, rada pedagogiczna może jeden raz w ciągu danego etapu edukacyjnego promować do klasy programowo wyższej (semestru programowo wyższego) ucznia, który nie zdał egzaminu poprawkowego z jednych obowiązkowych zajęć edukacyjnych, pod warunkiem, że te obowiązkowe zajęcia edukacyjne są, zgodnie ze szkolnym planem nauczania, realizowane w klasie programowo wyższej (semestrze programowo wyższym).

§ 42

1. Uczeń kończy szkołę podstawową, gimnazjum lub szkołę ponadgimnazjalną:

jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej, na którą składają się roczne (semestralne) oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych uzyskane w klasie programowo najwyższej (semestrze programowo najwyższym) i roczne (semestralne) oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych, których realizacja zakończyła się w klasach programowo niższych (semestrach programowo niższych) w szkole danego typu, z uwzględnieniem § 20 ust. 7, uzyskał oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych wyższe od oceny niedostatecznej, z wyjątkiem sytuacji kiedy Rada Pedagogiczna podjęła uchwałę o niepromowaniu do klasy programowo wyższej lub nieukończeniu szkoły przez ucznia, któremu w danej szkole co najmniej dwa razy z rzędu ustalono naganną roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania.”,zastrzeżeniem § 15 ust. 8.

2. Uczeń kończy szkołę podstawową, gimnazjum lub szkołę ponadgimnazjalną z wyróżnieniem, jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej, o której mowa w ust. 1 pkt 1, uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią ocen co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą ocenę zachowania.

§ 43

1. Uczeń (lub jego rodzice) może wystąpić z pisemnym wnioskiem o ponowne ustalenie proponowanej oceny końcoworocznej wyższej od niedostatecznej w przypadku naruszenia zasad klasyfikowania, w terminie trzech dni od poinformowania go o ocenie. Odwołanie musi zawierać szczegółowo przedstawione zarzuty oraz wskazywać ocenę, jaka zdaniem odwołującego się powinna być wystawiona. Powodem odwołania może być:

a: naruszenie zasad WSO

b: niedotrzymanie terminu podania ocen przewidywanych

c: ilość ocen nieproporcjonalna/ niezgodna z ilością określoną w WSO

2. W przypadku wpłynięcia zażalenia dyrektor szkoły przeprowadza postępowanie wyjaśniające w ciągu trzech dni roboczych. Jeżeli, w wyniku postępowania wyjaśniającego, stwierdzone zostaną istotne uchybienia w procesie wystawiania oceny, dyrektor szkoły zarządza przeprowadzenie sprawdzianu wiadomości i umiejętności lub zwraca się do wychowawcy klasy o zmianę wystawionej oceny z zachowania. Decyzja dyrektora jest ostateczna; treść decyzji wraz z uzasadnieniem przekazuje się wnioskodawcy.

3. Sprawdzian, o którym mowa w ust. 2 pkt 1, przeprowadza się nie później niż w terminie 5 dni od dnia zgłoszenia zastrzeżeń, o których mowa w ust. 1. Termin sprawdzianu uzgadnia się z uczniem i jegorodzicami (prawnymi opiekunami). . Do egzaminu sprawdzającego stosuje się wszystkie przepisy proceduralne odnoszące się do egzaminu poprawkowego, z tym, że pytania i zadania przygotowuje się na poziomie wskazanej przez wnioskodawcę oceny. Do osiągnięcia pozytywnego wyniku trzeba uzyskać 85 % punktów.

4. Na podstawie przeprowadzonego egzaminu, komisja może:

a) podwyższyć ocenę – w przypadku pozytywnego wyniku egzaminu,

b) pozostawić ocenę proponowaną przez nauczyciela – w przypadku negatywnego wyniku egzaminu.

5. Ustalona przez komisję ocena jest ostateczna.

6. Z przeprowadzonego egzaminu sporządza się protokół zawierający: skład komisji, termin egzaminu, wynik egzaminu oraz ustaloną ocenę. Do protokołu załącza się pisemne odpowiedzi i zwięzłą informację o odpowiedziach ustnych.

VI. Zasady rekrutacji

§ 44

1. Liceum przyjmuje kandydatów do klasy pierwszej w ramach limitów ustalonych przez organ prowadzący poprzez nabór elektroniczny

2. Postępowanie kwalifikacyjne ma charakter konkursowy. Limit miejsc zostaje obsadzony przez kandydatów wg liczby uzyskanych punktów.

3. O przyjęciu kandydata do klasy pierwszej decyduje suma punktów uzyskanych:

1) za egzamin gimnazjalny – 50 punktów za każdą część /max 100 pkt/

2) za oceny uzyskane na świadectwie ukończenia gimnazjum z zajęć edukacyjnych ustalanych corocznie przez szkolną komisję rekrutacyjną dla poszczególnych klas zgodnie z punktacja ustaloną przez kuratora oświaty

3) za inne osiągnięcia wymienione na świadectwie zgodnie z ustaleniami kuratora oświaty

4. Laureaci konkursów o zasięgu wojewódzkim i ponadwojewódzkim, których program obejmuje w całości lub poszerza treści podstawy programowej z co najmniej jednego przedmiotu, przyjmowani są niezależnie od wymienionych wyżej kryteriów.

§ 45

VII. Prawa i obowiązki ucznia

1.Uczeń ma prawo do:

a) właściwie zorganizowanego procesu kształcenia, zgodnie z zasadami higieny pracy umysłowej

b) opieki wychowawczej i warunków pobytu w szkole zapewniających bezpieczeństwo, ochronę przed wszelkimi formami przemocy fizycznej bądź psychicznej oraz ochroną i poszanowanie jego godności

c) korzystania z pomocy stypendialnej bądź doraźnej zgodnie z odrębnymi przepisami

d) życzliwego, podmiotowego traktowania w procesie dydaktyczno-wychowawczym

e) swobody wyrażania myśli i przekonań, w szczególności dotyczących życia szkoły a także światopoglądowych i religijnych – jeśli nie narusza tym dobra innych osób

f) rozwijanie zainteresowań, zdolności i talentów

g) sprawiedliwej, obiektywnej i jawnej oceny oraz ustalonych sposobów kontroli postępów w nauce

h) pomocy w przypadku trudności w nauce

i) korzystania z poradnictwa psychologiczno-pedagogicznego

j) korzystania z pomocy szkolnych, sprzętu, środków dydaktycznych, księgozbioru biblioteki podczas zajęć pozalekcyjnych

k) wpływanie na życie szkoły przez działalność samorządu oraz zrzeszanie się w organizacjach działających w szkole

§ 46

1 Uczeń ma obowiązek przestrzegania postanowień zawartych w statucie szkoły a zwłaszcza dotyczących:

a) systematycznego i aktywnego uczestnictwa w zajęciach lekcyjnych i w życiu szkoły

b) właściwego i systematycznego przygotowania do zajęć

c) usprawiedliwiania w terminie dwóch tygodni nieobecności na zajęciach szkolnych

d) schludnego wyglądu i stosownego do okoliczności stroju szkolnego

e) przestrzegania zakazu korzystania z telefonów komórkowych i innych urządzeń elektronicznych w czasie zajęć lekcyjnych

f) przestrzeganie zasad kultury współżycia w odniesieniu do kolegów, nauczycieli i innych pracowników szkoły

g) odpowiedzialności za własne życie, zdrowie i higienę oraz rozwój

h) dbałości o wspólne dobro, ład i porządek w szkole

§ 47

1. Wobec uczniów, którzy wzorowo wypełniają swoje obowiązki, godnie reprezentują szkołę mogą być stosowane nagrody

a) wyróżnienie wobec klasy przez wychowawcę

b) wyróżnienie wobec rodziców przez wychowawcę

c) wyróżnienie przez dyrektora wobec szkoły

d) wręczenie świadectwa (dyplomu dojrzałości) z wyróżnieniem

e) umieszczenie na tablicy "Najlepszych absolwentów"

f) nagrody rzeczowe

g) wręczenie listu gratulacyjnego

2. Za nieprzestrzeganie ustalonego regulaminu, porządku i dyscypliny stosowane mogą być wobec uczniów kary:

a) upomnienie w indywidualnej rozmowie przez wychowawcę

b) upomnienie w indywidualnej rozmowie przez dyrektora

c) zakaz uczestniczenia w niektórych imprezach szkolnych

d) przeniesienie do innej szkoły

e) skreślenie z listy uczniów

Kara powinna zostać odnotowana w szkolnej dokumentacji pedagogicznej, a o jej udzieleniu wychowawca klasy informuje rodziców(prawnych opiekunów) ucznia

3. Rada pedagogiczna może podjąć uchwałę upoważniającą dyrektora do skreślenia ucznia z listy uczniów w przypadku:

a) nieusprawiedliwionej nieobecności w szkole /powyżej 40 godz. w roku szkolnym/

b) picie alkoholu i przebywanie w szkole w stanie wskazującym na spożycie alkoholu,

c) używanie, posiadanie lub handel środkami odurzającymi i psychoaktywnymi

d) znęcanie się nad słabszymi

e) kradzież

f) fałszowanie dokumentów, podpisów

g) po wyczerpaniu innych środków

4. Dyrektor szkoły może , w drodze decyzji, skreślić ucznia z listy uczniów w przypadkach określonych w statucie szkoły. Skreślenie następuje na podstawie uchwały rady pedagogicznej po zasięgnięciu opinii samorządu uczniowskiego.

5. Uczniowi przysługuje prawo odwołania od kary poprzez samorząd uczniowski lub wychowawcę do dyrektora szkoły w ciągu 7 dni

VIII Przepisy końcowe

§ 48

1. Szkoła używa pieczęci zgodnie z odrębnymi przepisami

2. Szkoła prowadzi i przechowuje dokumentację zgodnie z odrębnymi przepisami

3. Zasady prowadzenia przez szkołę gospodarki finansowej i materiałowej określają odrębne przepisy.

§ 49

1. Zmiany w statucie uchwala Rada Pedagogiczna zwykłą większością głosów, przy obecności co najmniej połowy jej członków.

2. Wprowadzenie tekstu jednolitego statutu szkoły następuje raz w roku na podstawie uchwały Rady Pedagogicznej

§ 50

Statut wchodzi w życie z dniem 1 września 2006 roku.